无证据的信念:联盟手中的历史

作者:于厕氲

<p>早在1月份,教育部长克里斯托弗·派恩就国家课程设立了一个有争议的评论,由两位备受争议的人士领导,ACU的Kevin Donnelly和商业学者Ken Wiltshire提交的大多数都赞成现状审查的最终报告最初承诺在2014年5月实施2015年现在已经是2014年8月下旬我们还在等待在没有最终报告的情况下,我认为填补空白并公布其他国家课程评审的中期调查结果可能是及时的</p><p>澳大利亚研究委员会对历史课程实施的比较研究,两个显然是历史痴迷的国家,澳大利亚(一个自由民主)和俄罗斯(一个“管理的”民主)将俄罗斯放在一边,关于澳大利亚方面的事情有一些非常有趣的结论</p><p>该项目涉及维多利亚州和女王大学的191名中学教师的两次试点调查(2012年和2013年) sland(我们计划在今年晚些时候进行全国调查)我们的中期审查也是基于来自除北领地以外的所有州和地区的49名受访者(教师,课程官员,历史教育工作者和学术史学家)的声音2013年的访谈计划由我作为项目负责人与我一起工作的研究人员进行检查和转录虽然调查受访者认为仍有技术问题需要克服,但接受调查的教师的主要地位是对历史课程的支持(88%in维多利亚州和昆士兰州的近90%)积极因素包括澳大利亚学校在历史教学中的一致性,时间顺序结构,对历史技能的重视,作为一门独立学科的历史教学,非欧洲历史中更大的包容性和多样性促进更复杂的思维没有迹象表明受访者认为课程中存在任何意识形态上的偏见对于受访者而言,压倒性的反应再次是积极的</p><p>唯一有轻微不同意见的声音是一位学术历史学家,他认为课程是零碎的,经济史和宗教历史需要包括那些受访的教师,没有认为课程表现出政治偏见的方式或者另一方面对内容超载有共同的担忧,7年级的学生只学习埃及,希腊和罗马两个,强调亚洲(主要是挤压它 - 并且担心没有多少老师会在亚洲历史上崭露头角)和土着历史(对缺乏经验教师的文化敏感性感到焦虑) - 在战争方面有点太多当涉及到意识形态时,教师和课程官员都对政治干预有广泛的担忧,而不是来自左派,但右派克里斯托弗派恩和托尼雅培收到提及在这方面,两个关于自由派政治家如何处理历史课程变革需求的例证和令人不安的例子首先涉及Kylie Minogue,第二个涉及工会2011年2月,Quadrant杂志,权利杂志,审查了公共事务研究所对国家历史课程进行评论的出版物该评论突出了它所看到的IPA对课程的主要批评,即:过去一万年的人类历史......被描绘为AC / DC和Kylie Minogue的高潮</p><p>接下来的一年,前总理约翰霍华德遵循这一主张,指出:那些以无限智慧撰写本课程的人认为ACDC(原文如此)和Kylie Minogue对于了解自1945年以来的全球化世界更为重要</p><p>凯莉效应命题的问题是我们的一位受访者,一位曾经参与过这次辩论的老师在Kylie据称特色的(选修)10年级单元中,在他的采访中评论说,在国家历史课程中根本没有提及AC / DC和Kylie而不是任何时候他没有在任何时候他在采访中说:这是制作让我感到烦恼的是,我感到非常沮丧......克里斯托弗派恩提出了一个略有不同的意识形态干扰指控(他作为反对派教育发言人一段时间以来一直在喋喋不休)这么多不准确和谎言 他在2014年1月争辩说,课程在政治上存在偏见,因为它“提升了工会运动的作用”一位受访者,一位课程官员,被要求准备一份关于这个“提升”角色的部长简报</p><p>她发现了两个关于工会的提及:它们都是详细说明,这些都是教师使用的例子,而不是强制性的内容,但是如果教师需要更多的指导而教师如何使用这些内容的例子,无论如何这两个 - 这两个参考工会 - 其中一个是在第9年关于工业革命的[可选]深度研究中......对工会的另一个提及是在第一次世界大战的[强制性]深度研究中,只是建议教师可以看一下特定的群体澳大利亚社会反对征兵然后在括号内提出可能是爱尔兰天主教徒或工会团体的建议这两个事件反映了他们的共同观点教师认为联盟政府对课程的任何改变都是建立在无证据的信念而不是基于证据的专业知识的基础上</p><p>根据受访者的反应,课程需要减少7 - 10年级的内容, 7年级的学生应该能够学习埃及,希腊和罗马,课程需要少一些亚洲历史,州和地区应确保教师获得足够的专业发展,以便历史人员能够准确地处理土着问题</p><p>信心也应该减少对世界大战的关注,也许应该有一些关于越南战争的事情</p><p>关于它有趣的是,与我们基于证据的调查结果相比,....

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